В 90-х стало модно все, что связано с рынком, — так мы получили множество экономистов и дефицит инженеров и конструкторов. У нас в стране развивалась сфера услуг, но так и не появилось отечественных смартфонов, компьютеров и хороших автомобилей. Нет смысла направлять ребенка в те сферы, что популярны сегодня: наши дети будут работать совсем не там. Это нормально, ведь новые профессии являются ответом на новые вызовы, а они по большей части непредсказуемы.
Один из главных трюков цифрового мира — подмена реального опыта. Когда человек вместо самостоятельной игры в футбол смотрит трансляцию на смартфоне, его мышцы не работают. Но мозг получает сигналы возбуждения и награды, сходные с участием в реальной игре. На том же фальшивом дофамине работает и залипание в сериалы, компьютерные игры, ленту новостей. Для любого созидания нужны профессионалы, которые умеют долго и сосредоточенно заниматься одним делом! И именно эти способности к длительной концентрации на одной задаче особенно необходимо развивать у современных детей.
Все успешные стартапы, которые я знаю, создавались не одиночками, а группами из двух-пяти человек. Один отвечает за технологию, другой — за продажи, третий — за коммуникации и так далее. Так Аркадий Волож и Илья Сегалович создавали «Яндекс», а братья Павел и Николай Дуровы — «Вконтакте». Именно объединение людей с разными способностями поднимает такие проекты над толпой одиночек. Значит, нужны такие образовательные среды, где детей учат объединяться вокруг общего дела, работать над совместным проектом, а не просто получать личные зачеты.
Роботы и искусственный интеллект в ближайшем будущем не избавят человечество от необходимости работать. Желтые СМИ, игровое кино, рекламные картинки может штамповать и робот. Но и то лишь потому, что людьми уже созданы огромные базы текстов и рисунков, на которых он учится. Однако множество задач реального мира никуда не пропадут. Многие офлайновые профессии даже станут более востребованы в мире, где вокруг тысячи креаторов, но никто не может починить обычную розетку. Поэтому люди, которые умеют производить что-то конкретное, никогда не останутся без работы.
Лучшее, что могут сделать родители, — заметить и поддержать увлечения ребенка. Мой младший сын был стеснительным парнем, но, когда ему купили трюковой самокат, он очень преобразился, завел большую компанию друзей и отлично изучил город. Ребенку нужен поддерживающий коллектив: секция, кружок, летний лагерь. Мы с дочкой много гуляли по Дворцу пионеров и смотрели, что другие дети делают на радиоэлектронике, на ракетостроении, на биологическом кружке. Кстати, Дворец пионеров — единственное в Москве место, где мы нашли кружок кройки и шитья! Интересно, откуда тогда у нас возьмутся новые модельеры?
Индийский духовный лидер Ошо говорил о пяти искусствах, которым надо учить детей. Пятое — «искусство смерти», то есть умение работать с собственными страхами и внешними угрозами. И это, пожалуй, самое необходимое из умений будущего. Мы сейчас находимся в состоянии «распада Вавилонской башни» — уже ясно, что завтрашний мир не будет уютной теплицей стерильных цифровых сервисов. В этом распаде есть свои плюсы, потому что монокультура убивает разнообразие и прогресс. Однако нужно научить детей выживать в том непредсказуемом мире, который придет на смену монокультуре. Уметь спорить, решать конфликты, отстаивать свое мнение и бороться.