Каким его видят дети и чему им стоит научиться прямо сейчас, чтобы стать успешными и востребованными в будущем

А в это время родители думают о том, как подготовить детей к этому прекрасному будущему…

Насколько это поможет детям в будущем, подскажет эксперт!

Ирина, тим-лидер в IT-сфере и мама Кости (17 лет) и Дианы (десять лет)

Алексей, учитель физики, папа Даниила (шесть лет) 

Светлана, продуктовый маркетолог GeekSchool

Алина, сценаристка, мама Леи (десять лет) и Саши (17 лет)

Лена, главный редактор сервиса PsyPsy, мама Амелии (восемь лет)

Нина, преподаватель курса по программированию на Python в GeekSchool

Ольга, семейный врач, мама Габриелы (15 лет) 

Искусственный интеллект потребует от нас умения точно формулировать запрос. Для этого необходимы логика, понимание процессов и структурное мышление.

Возможно, искусственный интеллект научится многому — но он не научится изобретать новое и не сможет заменить ученых! Люди будущего не остановятся на одной профессии, детям надо будет постоянно менять сферы деятельности.

Жизнь похожа на серфинг, и, если ты видишь большую волну, — нужно учиться по ней скользить, а не идти против нее. Мне кажется, именно адаптивность позволяет видеть возможности вокруг и не упускать их.

Как фотография не погубила живопись, так искусственный интеллект не заменит художников, поэтов и психологов. Навыки программирования перестанут быть отдельной профессией, а станут такими же незаменимыми, как умение печатать.

Экономика смыслов: наши дети должны научиться чувствовать потребности людей своего времени и создавать с нуля абсолютно новые бизнесы, продукты и услуги.

Чтобы создавать новое и легко менять направление деятельности, будет необходимо постоянно развиваться. А чтобы продвигать изобретения и работать с ними, нужно будет много общаться.

В будущем точно останутся базовые направления: здоровье, безопасность, образование, — однако границы мира станут более открытыми, поэтому детям необходимо развивать толерантность и учить английский.

Алексей Андреев 

Журналист, писатель, специалист по технологическому маркетингу, преподаватель футурологии в РАНХиГС. Автор книги «Сядьте на пол: руководство по дзену для родителей».

В 90-х стало модно все, что связано с рынком, — так мы получили множество экономистов и дефицит инженеров и конструкторов. У нас в стране развивалась сфера услуг, но так и не появилось отечественных смартфонов, компьютеров и хороших автомобилей. Нет смысла направлять ребенка в те сферы, что популярны сегодня: наши дети будут работать совсем не там. Это нормально, ведь новые профессии являются ответом на новые вызовы, а они по большей части непредсказуемы.

Один из главных трюков цифрового мира — подмена реального опыта. Когда человек вместо самостоятельной игры в футбол смотрит трансляцию на смартфоне, его мышцы не работают. Но мозг получает сигналы возбуждения и награды, сходные с участием в реальной игре. На том же фальшивом дофамине работает и залипание в сериалы, компьютерные игры, ленту новостей. Для любого созидания нужны профессионалы, которые умеют долго и сосредоточенно заниматься одним делом! И именно эти способности к длительной концентрации на одной задаче особенно необходимо развивать у современных детей.

Все успешные стартапы, которые я знаю, создавались не одиночками, а группами из двух-пяти человек. Один отвечает за технологию, другой — за продажи, третий — за коммуникации и так далее. Так Аркадий Волож и Илья Сегалович создавали «Яндекс», а братья Павел и Николай Дуровы — «Вконтакте». Именно объединение людей с разными способностями поднимает такие проекты над толпой одиночек. Значит, нужны такие образовательные среды, где детей учат объединяться вокруг общего дела, работать над совместным проектом, а не просто получать личные зачеты.

Роботы и искусственный интеллект в ближайшем будущем не избавят человечество от необходимости работать. Желтые СМИ, игровое кино, рекламные картинки может штамповать и робот. Но и то лишь потому, что людьми уже созданы огромные базы текстов и рисунков, на которых он учится. Однако множество задач реального мира никуда не пропадут. Многие офлайновые профессии даже станут более востребованы в мире, где вокруг тысячи креаторов, но никто не может починить обычную розетку. Поэтому люди, которые умеют производить что-то конкретное, никогда не останутся без работы.

Лучшее, что могут сделать родители, — заметить и поддержать увлечения ребенка. Мой младший сын был стеснительным парнем, но, когда ему купили трюковой самокат, он очень преобразился, завел большую компанию друзей и отлично изучил город. Ребенку нужен поддерживающий коллектив: секция, кружок, летний лагерь. Мы с дочкой много гуляли по Дворцу пионеров и смотрели, что другие дети делают на радиоэлектронике, на ракетостроении, на биологическом кружке. Кстати, Дворец пионеров — единственное в Москве место, где мы нашли кружок кройки и шитья! Интересно, откуда тогда у нас возьмутся новые модельеры?

Индийский духовный лидер Ошо говорил о пяти искусствах, которым надо учить детей. Пятое — «искусство смерти», то есть умение работать с собственными страхами и внешними угрозами. И это, пожалуй, самое необходимое из умений будущего. Мы сейчас находимся в состоянии «распада Вавилонской башни» — уже ясно, что завтрашний мир не будет уютной теплицей стерильных цифровых сервисов. В этом распаде есть свои плюсы, потому что монокультура убивает разнообразие и прогресс. Однако нужно научить детей выживать в том непредсказуемом мире, который придет на смену монокультуре. Уметь спорить, решать конфликты, отстаивать свое мнение и бороться.

Выбирать
перспективное,

РАБОТАТЬ НАД

Развивать
нецифровые

ГОТОВИТЬ

а не модное

КОНЦЕНТРАЦИЕЙ
ВНИМАНИЯ

УЧИТЬ РАБОТАТЬ
В КОМАНДЕ

умения

РАЗНООБРАЗНЫЕ
ИНТЕРЕСЫ

К НЕИЗВЕСТНОСТИ

Будущее действительно сложно предсказать. Но мы точно знаем, что многие вещи становятся цифровыми — а это значит, что детям предстоит с ними работать. Готовиться к этому и получать все необходимые навыки, которые пригодятся в будущем, можно уже сейчас в GeekSchool!

В этой онлайн-школе для детей от восьми до 17 лет ученикам предлагают три направления: «Программирование», «Цифровое творчество» и «Разработка игр». В каждом из них несколько разных модулей, но при этом все программы гибкие: если в какой-то момент ученик поймет, что хочет попробовать себя в другой сфере, то легко может поменять программу. Здесь дети создают свои проекты, участвуют в викторинах, командных соревнованиях, тестированиях, физкультминутках, разминках, дискуссиях. Но главное — осваивают сферу, которая уже сейчас интегрирована почти во все профессии! На первый урок можно прийти бесплатно — преподаватель поговорит с учеником и подскажет, в каком направлении ему стоит двигаться.

Креативный директор: Катерина Бондарчук
Шеф-редактор: Алина Фаркаш
Старший редактор: Елена Прохорова
Менеджер: Светлана Хасбулатова
Иллюстратор: Юлия Малых
Дизайн и верстка: Алиса Резоухова

Реклама. Рекламодатель: ООО «ГикБреинс», ИНН 7 726 381 870, gb.ru, erid:LjN8K7p4i